"El Ministerio de educación felicita a UNICEF por haber completado con éxito esta operación masiva", dijo Carel de Rooy, Director Nacional de UNICEF en Libia. "Es un gran logro tener esta información detallada de todas las escuelas, y esperamos que los datos se utilizarán para intervenciones que mejorarán el ambiente de aprendizaje para todos los niños, incluidos los discapacitados".
La evaluación, que se propuso por primera vez cuando UNICEF inició sus operaciones en Libia en 2011, muestra que el 40 por ciento de las escuelas había sufrido distintos niveles de daño y que las provincias meridionales son las más necesitadas de reparación. Indicadores proxy relacionados con la educación de calidad como la proporción de estudiantes por maestro, tamaño del aula y provisión de servicios y materiales indicaron que las provincias rurales están más necesitados que los centros urbanos.
El 15 por ciento de las escuelas comparten un aseo cada 90 niños (niños y niñas conjuntamente), mientras que el 16 por ciento de las escuelas no disponen de jabón para los niños para lavarse las manos, y entre 1 y 4 escuelas informaron que no disponen de agua potable.
Aunque los docentes siguen siendo buenos en 5 a 1, hay una escasez significativa en el apoyo psicológico y en las necesidades especiales, un vacío que necesita llenar la luz de la psicológica estrés a muchos niños experimentados en el último año.
"Ahora, es la oportunidad de mejorar el sistema educativo nacional", dijo el Sr. de Rooy. "La evaluación en la mano, el gobierno libio ahora está equipado para tomar mejores decisiones en inversiones eficaces y eficientes para normalizar y entonces mejorar la calidad de la educación". Reafirmó que UNICEF, con el apoyo de la Unión Europea, seguirá apoyando esfuerzos de base amplia reforma para mejorar la calidad general, acceso y la inclusión del sistema educativo Libia.
La evaluación también fue apoyada por la Federación de Rusia, el gobierno de Australia, el Reino de Suecia, el gobierno de Polonia y la Unión Europea.
(Fuente: UNICEF)
